琅琊史苑（安徽林桂平）
     
 
 
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聂幼犁教授的课堂教学设计观
[ 林桂平 于 2009-10-25 07:16:00 发表在 新课程理论 ]
聂幼犁教授为南汇区中学教师作《课堂教学的设计》报告，报告深入浅出地阐述课堂教学设计应注意的五个方面：        (一)教学内容的理解。聂教授提出在教学内容的把握上要注意“三通”，即本课、本单元、本阶段历史内容之间的联系。在疏通好内容后，要寻找本课程逻辑和历史相一致的焦点，这个焦点有可能是人物、也可以是中心、灵魂、主线或问题。有了焦点一堂课才是一个整体，易于被学生接受。         (二)教学目标的设计。
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承载450万滁州人梦想的新家园——专访滁州市市委书记韩先聪
[ 林桂平 于 2009-10-23 11:22:00 发表在 时政述评 ]
[主持人] 各位网友大家好，这里是中安在线特别推出的大型网络电视节目，“走向辉煌安徽见证，书记市长访谈录”，这一站我们来到了美丽的滁州，坐在我对面的就是滁州市委书记韩先聪，韩书记您好，首先跟我们广大网友打声招呼。（2009-9-30 18:31:07） [嘉宾] 各位网友大家好，我是滁州市委的韩先聪同志。（2009-9-30 18:31:16） [主持人] 我们知道我们滁州是濒临长江，并且座落在安徽的东部，滁州素有“江淮翡翠、精灵索要”之称，那么首先请韩书记给我们介绍一下滁州。
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安徽明确教师14种行为失德 包括公布考试成绩
[ 林桂平 于 2009-10-23 05:25:00 发表在 教育视点 ]
记者从教育部门获悉，安徽省目前正在明确教师的职责，其中有14种行为将被视为不符合教师这一职业的要求。 　　据了解，除了教书育人这些显而易见的职责外，对于一些社会上关注或是争议的行为此次也做了明确规定。针对去年的“范跑跑”事件，新的教师职责里包括“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”。针对一些体罚事件，此次明确了“不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生，杜绝有辱学生人格尊严的行为”。
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安徽教育实现三大历史性跨越
[ 林桂平 于 2009-10-23 05:22:00 发表在 教育视点 ]
安徽教育实现三大历史性跨越   作者:    2009-10-13          60年来，安徽教育实现了三大历史性跨越，一是实现了义务教育的全面普及，二是高等教育进入了大众化阶段，三是职业教育有了大发展。从而有力地推动了安徽从人口大省到人力资源强省的转变。 　　60年前，全省小学、初中、高中分别仅有12399所、92所、51所。小学适龄儿童入学率只有10%。每十万人口中在校生小学2383.7人、初中94人、高中15.8人，基础教育水平极其落后。
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牛畅老师获2009年滁州市高中历史新课程课堂教学竞赛二等奖
[ 林桂平 于 2009-10-18 06:51:00 发表在 本站公告 ]
牛畅老师获2009年滁州市高中历史新课程课堂教学竞赛二等奖 在10月16日落幕的2009年滁州市高中历史新课程课堂教学竞赛中，代表市直参加说课竞赛的牛畅老师获市二等奖的佳绩。 根据滁州市教育局滁教研函[2009]257号《关于举办2009年全市普通高中历史新课程课堂教学竞赛活动的通知》的要求，这次比赛对各县（市、区）上报的第一名的选手采取课堂教学竞赛的形式，第二名采取说课竞赛两种形式。牛畅老师参加的是16日上午举行的说课竞赛。说课的课题是必修一第20课《新中国的民主政治建设》。
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2009年滁州市高中历史新课程课堂教学竞赛落下帷幕
[ 林桂平 于 2009-10-18 06:47:00 发表在 本站公告 ]
2009年滁州市高中历史新课程课堂教学竞赛落下帷幕 在滁州二中大力支持下，经过市教研室的精心组织和安排，2009年滁州市高中历史新课程课堂教学竞赛于10月15日至16日在滁州二中举行，经过两天角逐，于16日上午圆满结束。 根据滁州市教育局滁教研函[2009]257号《关于举办2009年全市普通高中历史新课程课堂教学竞赛活动的通知》的要求，这次比赛对各县（市、区）上报的第一名的选手采取课堂教学竞赛的形式。课堂教学竞赛的时间为45分钟，采用借班上课形式。
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“90后”要嫁"黄世仁"令人担心
[ 林桂平 于 2009-10-16 10:38:00 发表在 教育视点 ]
赵志疆  作者文集      10月14日，文艺评论家熊元义到华中师范大学和学生探讨流行文化，一位“90后”女生小谢说：“如果黄世仁生活在现代，家庭环境优越，可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱，为什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要紧。”（10月15日《长江日报》）      喜儿愿不愿意嫁给黄世仁，这个问题如果放到现在还真有点不好说。     按照传统理解，喜儿是正义与善良的化身，而黄世仁则是丑陋与邪恶的代表。
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国共两将军张学良与吕正操的旷世情缘
[ 林桂平 于 2009-10-14 12:13:00 发表在 政治史教学 ]
本文摘自:《党史纵览》 2006年第3期 作者：孟红 在中国的抗日战争史上，有两位将领可谓功勋卓著，为世人所称颂，一位是国民党上将张学良，另一位是后来成为共产党上将的吕正操。两位将军身上有着太多的相似之处。同为辽宁海城人，均毕业于东北讲武堂，都积极投身抗日运动。
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2009市直高中历史课堂教学竞赛在我校举行
[ 林桂平 于 2009-10-13 11:42:00 发表在 本站公告 ]
市直高中历史课堂教学竞赛在我校举行 10月13日，我市教研室举行了市直学校高中历史课堂教学竞赛，目的是选拔参加2009年全市高中历史课堂教学竞赛的参赛选手。这是我承担市教研室历史兼职教研员以来主持的第一次大型课堂教学评比活动。 根据预先的计划，12日下午在教育局310室抽签，我没有到场，但在下午大约一点四十分才将上课的课题发给负责抽签的郭老师，这样也是出于保密的需要。于是各位选手回去以后基本上都忙了一个整夜。本次比赛的专家评委人选是在选手抽签以后我才宣布的。
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09-10工作手记16：我的飞信好友队伍建设
[ 林桂平 于 2009-10-08 11:28:00 发表在 工作手记 ]
我的飞信好友队伍建设 由于我不会玩QQ，导致我的许多朋友与我联系十分不便。 9月底，我听从我的朋友的建议，在网上下载了中国移动飞信软件，下载下来以来，我立即在我的笔记本电脑和家用电脑上安装注册了。如今，已经将我的移动手机中的部分号码上传到飞信上，到10月8日晚十一时，已经有170人回复同意添加为我的好友。这样，以后我给他们发短信就十分方便了，换句话说，我的短信费用可能也会减少不少。
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历史骨干教师专业发展途径研究
[ 林桂平 于 2009-10-06 10:24:00 发表在 新课程理论 ]
历史骨干 教师专业发展途径研究   纪连海     论文摘要。本论文主要探讨了的历史骨干教师的专业发展途径。为了克服历史骨干教师在发展上面的“高原现象”，为了主动适应新的一轮课程改革的需要，历史骨干教师们需要在以下几个方面发展自己：基础知识的积累，语言艺术的提高、教学理论的深化和其他教学能力的提高，更深层次的思考。
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09-10工作手记15：2009国庆节纪事
[ 林桂平 于 2009-10-06 10:52:00 发表在 工作手记 ]
2009国庆节纪事 今年的国庆节，单位一共放了八天假。但是高一年级安排了三天的月考，这样假期就变成了五天。不过在国庆节之前有三天的运动会，这样等于又补回来了。 这次运动会是我校资产2007年操场整修以来开的第一次。就在运动会结束的那一天，我收到了长春寄来的《高考》杂志第八期的样书，上面刊载了我的一篇关于高考文综卷主观题的分析文章，大约4000字。现在很少写文章，时间长了几乎有荒废的感觉。 10月1日，举国同庆六十周年。我在家中电视上看国庆阅兵式和群众游行，另外一边带小孩。原计划下午去爬山，结果睡过了。
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20年大陆副部（省）级以上落马高官名录
[ 林桂平 于 2009-10-02 04:34:00 发表在 时政述评 ]
20年大陆副部（省）级以上落马高官名录  原党和国家领导人陈希同：原中共中央政治局委员、北京市委书记，1995年4月，引咎辞职；1998年7月31日，以贪污罪、玩忽职守罪被判处有期徒刑16年。成为建国以来因经济犯罪而受到法律严惩的党政职务最高的干部。被关押于秦城监狱。2006年，获“保外就医”出狱。陈良宇：原中共中央政治局委员、上海市委书记，2008年4月以受贿罪、滥用职权罪被有期徒刑18年，没收个人财产人民币30万元。被关押于秦城监狱。尚未获减刑、假释，或保外就医。
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校本教研中的同课异构
[ 林桂平 于 2009-10-01 11:49:00 发表在 新课程理论 ]
校本教研中的同课异构蔡 永“同课异构”教研模式就是同一教学内容由几个教师接连上课或是由一位教师连续上几次采取不同的方式上课。这种教研模式促进了教师积极参与意识，通过对比操作，有利于教师对新课程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为。这种模式也迫使每位老师在教研中必须去深入地观察、分析、比较，并提出个性化的意见，提高教师对新课程理念的理解与教学领悟能力。因此，这种教研方式在校本教研中被广泛使用，也起到了积极的作用，但是还是存在一些问题和误读。
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浅谈新课程背景下的教研工作
[ 林桂平 于 2009-10-01 11:35:00 发表在 心路思雨 ]
浅谈新课程背景下的教研工作 2005-10-21 09:31:05 江苏省常州市武进区教育局教研室 贲新文 教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促 进教师的专业发展，提高学校课程建设的能力，具有重要的意义，面对课改的新形势、新任 务，迫切要求我们加强学习研究，实现职业角色创新，完善教研制度和工作方式，切实提升 自我教研水平。
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教研员提升需入“四扇门”
[ 林桂平 于 2009-10-01 11:34:00 发表在 心路思雨 ]
教研员提升需入“四扇门” 2009年02月01日 10:39　来源：文汇报   新春之际，上海基础教育界推出一项新举措——教研员首届研修班正式开班。 　　作为在全国率先实施的“教研员专业能力提升工程”，这一研修班旨在培养一支与推进素质教育要求相适应的专家型教研员队伍，同时为全国即将展开的对10万多名专职教研员的大规模培训探路。 　　教研员，是各学科教学的“行家里手”，他们都有脱颖而出的“专业背景”，且为专业教学的“精英权威”。在上海，这一人群就有900多人，是一支极具“能量”的队伍。
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关于公布2009年滁州市中学优秀教育科学规划课题研究成果评选结果的通知
[ 林桂平 于 2009-09-28 02:31:00 发表在 本站公告 ]
关于公布2009年滁州市中学优秀教育科学规划课题研究成果评选结果的通知   各县（市、区）教育局，市直各中学：         根据市教育局《关于2009年滁州市中学优秀教育科学规划课题研究成果评选的通知》（滁教研函［2009］89号）的要求，市教研室组织专家对各地上报的305篇省、市教育规划立项课题研究论文进行了认真评选。评选结果确定了209篇获奖篇目。其中，一等奖20篇，二等奖63篇，三等奖126篇（名单附后），现予以公布。
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喜讯：我校共有14篇论文在滁州市课题研究成果评选中获奖
[ 林桂平 于 2009-09-28 02:27:00 发表在 课题研究 ]
喜讯：我校共有14篇论文在滁州市课题研究成果评选中获奖 在刚刚结束的我市2009年滁州市中学优秀教育科学规划课题研究成果评选中，我校5月份上报参评的语文和心理健康教育课题组的研究成果18篇研究论文和研究报告中，共有14篇获奖。（详情请见《关于公布2009年滁州市中学优秀教育科学规划课题研究成果评选结果的通知》，滁教研〔2009〕189号文件）获奖人数、获奖比例都是本次参评的学校中最多的之一。具体获奖情况如下 其中语文课题组共有12篇论文参加评选，获市一等奖2篇；获市二等奖4篇；获市三等奖3篇。
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我校2009年省级课题阶段性工作检查会召开
[ 林桂平 于 2009-09-28 02:26:00 发表在 课题研究 ]
我校2009年省级课题阶段性工作检查会召开 9月25日下午四点，我校2009年省级课题阶段性工作检查会在行政楼二楼会议室召开。副校长胡刚主持会议。我校语文和心理健康教育两项省级课题组的全体成员50多人参加了会议。
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蒋介石说:没有想到郭汝瑰是最大的共谍
[ 林桂平 于 2009-09-26 07:45:00 发表在 文史百科 ]
郭汝瑰（1907～1997）军事家 　　原名郭汝桂，四川铜梁县人（现重庆铜梁人）。1926年考入广州黄埔军校第五期学习。1927年春受吴玉章指派四川，在其堂兄郭汝栋军中任排、连、营长，1928年加入中国共产党。1930年失去党的联系后赴日留学。抗战时期，参加凇沪及武汉战役、长沙第三次会战，立有战功。1945年12月和1946年3月，两次在重庆密见董必武并接受指示继续在国民党内部、解放战争时期在蒋介石身边工作，为中共中央提供国民党军队的重要情报。1949年任叙泸警备司令和国民党第22兵团司令，12月11日率领国民党72军在四川宜宾起义。
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公告

      本人应邀在“中国历史课程网”上开博客，旨在以此为平台，广交天下学界前辈专家与同仁，交流教学与科研心得，沟通有无，共谱当前中学历史教学的和谐篇章！

2006.5，在市级课题结题会上

2008.3.7，在省课题结题鉴定会上

      个人简介:1978年1月生，安徽天长人，2000年7月毕业于安徽师范大学社会学院历史系历史学教育专业。现任教于安徽省滁州市第二中学高中部，中学一级教师，历史教研组组长。曾在《中学历史教学参考》、《历史教学》、《中学历史教学》、《试题与研究》、《教学与管理》、《网络科技时代》、《江西教育科研》、《演讲与口才》等20多种刊物发表论文200余篇。2004年至2006年间参与研究的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”，于2006年5月顺利结题；2006年至2007年间主持的省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”，2008年4月正式结题。8月，主持申报的省级课题“高中生典型心理问题干预机制研究”正式被省规划办立项。（联系地址：安徽省滁州市明光路431号滁州市第二中学；邮编：239000；E—mail: ahczlgp0110@126.com）
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